教育高质量发展的“金牛密码”
近日，教育部公示了2022年基础教育精品课遴选工作“部级精品课”名单，成都市金牛区入选课程数量实现连续两年夺冠，本次入选的数量也位居全省各县（市、区）第一名。
国家基础教育精品课遴选工作旨在不断深化基础教育课程教学改革，促进教师专业发展，全面提高基础教育教学质量。近年来，金牛区锚定“建全国一流教育强区”的目标，持续深化教育体制机制改革，着力构建“全生命周期”教育体系，推进教育多元优质发展。先后获评全国青少年校园足球试点县（区）、全国中小学劳动教育实验区、全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）等18项国家试点（示范）区。
“努力办好每一所学校、成就每一位教师、教好每一名学生。”《成都市金牛区教育发展“十四五”规划》明确提出：2025年金牛区要基本建成“全国一流教育强区”，将更好地满足人民对幸福美好生活的新期待新向往，为“天府成都北城新中心”建设提供优质教育服务。
更优更强，办好每一所学校
“城市更新到哪里，教育就配套到哪里；产业推进到哪里，教育就跟进到哪里；项目落地到哪里，教育就服务到哪里”是金牛区一直坚持的理念。
近年来，金牛区加快构建高质量金牛教育体系，满足群众对优质教育资源的需求。一方面以集团化办学为抓手，着力创新管理机制和办学模式，推动区域基础教育优质均衡发展；另一方面则聚焦学校品牌建设，促进学校高质量内涵发展。
成都市推动名校教育集团工作时，金牛区就建成了6个成都市首批名校教育集团，是全市数量最多的县（市、区）。近年来，又出台《金牛区集团化办学改革方案》，并配套《教育集团管理方案》《教育集团机构编制方案》《教育集团人事保障方案》《教育集团经费保障方案》四个专项方案，着力解决集团化办学“政策支持、管理重构、融合发展”三大难题。目前，全区共有11个教育集团先行试点，先后承办成都市名校集团发展研讨会等经验交流活动12次。
金牛区还坚持以学校品牌项目建设为抓手，指导学校选准“小切口”进行“微改革”“微创新”，让金牛区的每一所学校都积“小变化”成“大发展”。2021年，启动学校品牌创建三年（2021年—2023 年）行动计划，以“三年为一周期”开展学校品牌培育孵化。目前，全区共有74个学校品牌项目立项，今年将开展品牌认定，培育若干“特色学校品牌”，打造一批“示范学校品牌”。
金牛区“家门口的好学校”也走进了天府新区、东部新区、新津区等。2022年2月，成都市第十六幼儿园代表金牛区在国家“教育这十年”“1 1”系列发布会上分享办学经验；2023年1月，金牛区与崇州市签订《教育合作协议》，金牛区优质品牌校——成都市石笋街小学校领办崇州市白头镇中心小学校，将其打造成一所教师队伍强、教育品质优、群众认可度高的品牌校。
更专更细，成就每一位教师
去年9月，第三届全国中小学青年教师教学竞赛全国总决赛举行，金牛区教师王乐峥斩获一等奖，这是金牛区教师队伍建设成果的一个缩影。长期以来，金牛区坚持把教师队伍建设作为基础工作。
在统筹人员管理方面，探索“编制 员额”管理模式，不断完善员额教师岗位设置和聘用管理、招聘、薪酬待遇、考核等细则，实现优质师资的良性流动。在个性化、专业化教师培养方面，印发《金牛区教师队伍梯队建设工作计划》，构建金牛区“塔基→塔腰→塔颈→塔顶”逐层递进、跨越式发展的区域教师队伍分层培养路径，全面提升了6000多名“塔基”教师专业素质和能力，培养了3000多名“塔腰”学科优秀教师，锻造了600多名“塔颈”教育领军人才，促进了100多名“塔顶”名优教师向“未来教育家”发展。2023年，更是启动“金菁力量”0至10年教龄教师专项培训工作，开启“双名启航计划”，逐步培育一批学术名家与学科名师。
“我们还与中国教育学会合作，全面开启教师专业发展分层培训整体提升项目，以‘关键行为’评价教师，推动教育评价改革。”金牛区教育局相关负责人介绍，如今，涵盖126项指标的中小学教师行为测评体系和涵盖139项指标的幼儿园教师行为测评体系已经投入使用。2022年4月，《2021中国基础教育年度报告》发布，《以“关键行为”评价教师》案例成功入选，为基础教育的教师队伍建设贡献了“金牛经验”。
此外，金牛区依托四川省首批“5G 教师综合评价”应用试点的创建，积极构建“人工智能 ”教师队伍高质量发展模式，并通过聚焦“人工智能 教师管理”，助推师德监管智能高效，一体化推进评优评审。聚焦“人工智能 教师成长”，精准测评专业发展，实现分层进阶多元培训。例如积极推进“国家—省—市—区—校”资源平台全网融合，打造金牛精品课程资源库，每年汇聚备课、研讨、学习等优质资源5000余条。
更高质效，教好每一名学生
随着“双减”政策的进一步深化落实，在“双减”背景下如何构建高质量教育治理体系成为区域教育质量进一步提升的关键。
金牛区依托四川省“中小学校自我督导体系建设”试点区建设，出台《金牛区中小学幼儿园自我督导体系建设试点方案》，创新学校视导员制度，督促学校建立内部质量控制和整改机制；坚持专班化推进“双减”工作，实行区主要领导“双组长”负责制，成立了“双减”督导工作组，整合26个部门和13个街道，共同构建“双减”部门联动督导机制。“教育主管部门做好服务保障，教科院做好专业支撑，学校和教师守好教育的主阵地。”金牛区教育主管部门相关负责人说，聚焦教育质量中心，落实区教育主管部门、区教科院、学校、教师的“四方责任”，是让“双减”落地见效的关键。
在“双减”背景下，金牛区实施“作业减量提质”等六大提质工程和20项重点任务，着力打造“金牛好课程”“金牛好课堂”“金牛好课题”。
金牛区探索建立了教育主管部门班子成员和中层干部、校（园）长听课和教研员带课制度，分层分类开展青年教师“成长学堂”、骨干教师“品质学堂”、名优教师“卓越学堂’赛课活动，增强课堂教学实效。
为提升课堂教学质量，还启动“成就学堂”的教学改革，构建了基于学科核心问题驱动的3 N教学模式、1 X教学设计模式，该项成果《掘发学生学习力的“成就学堂”区域实践》曾荣获基础教育国家级教学成果奖二等奖。倡导学校进行“双减”类教育科研专项课题研究，打造“金牛好课题”。2022年，全区设立了“双减”专项课题40项，并组织专家领衔、推进学校建设彰显金牛特色的“金牛好课程”，同时以“集体、专项、分科、跟踪”四类视导为路径，提升校本研修质量，创设新型课堂教学模式，培育“金牛好课堂”。（潘欢欢 区教宣 文/图）
